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• 1、《我们去看海》教学设计

《我们去看海》教学设计

《我们去看海》是诗人写的儿童诗，适合于朗诵。全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，心情饱满激昂。去看海，既有对海的向往与追求，又是对生活的期望与启迪。

有情感的诵读诗歌，掌握一些朗读的技巧。体会诗歌所表达的情感，感悟大海给我们的启迪。教学流程一 谈话导入 同学们，你们见过大海吗？在你眼中的大海是怎洋的？今天就让我们带着大家去海边游览一番，去感受大海的魅力。初读诗歌 大声的自在朗读，扫清生字的障碍。

看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”，“虽然生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响/六月看海去看海去我们看海去”，“我们我们我们就是不愿停留在生活的座标轴上/六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久/看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”。

诗的第一节说我们去看海，是一种邀请的形式，这一节与最终一节相互照应。第二节和第三节运用了修辞技巧，用了比喻中的暗喻和拟人手法，说海里的资源丰富，有陆地上没有的物品，好像一个大宝库。