学校心理健壮防护职业规划范文

学校心理健壮防护职业规划第一篇

一、初一年级目标：

适应新的进修环境和进修要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力。(一)驾驭中学的进修生活(进修技巧)(二)众人拾柴火焰高(自我价格)(三)做一个高兴的人(乐观开朗的心态)(四)我是谁(自我认识)(五)兴趣温度计(兴趣培养法)(六)怎样诊断行为习性(自我测量)(七)自我改变有妙法(行为矫正)(八)筑起防范恶习的城墙(杜完全烟、酒、毒、赌的好奇心)(九)当不幸降临的时候(心理承受技巧)

二、初二年级目标：

掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋灵魂和刻苦毅力逐渐培养。(一)镜中的我(悦纳生理变化)(二)青春的高兴与烦恼(认识青春期心理)(三)交往心态PAC(人际交往)(四)学会说“不”，学会自我保护(抵御能力)(五)不下苦功何有乐(意志培养)(六)开发大脑有诀窍—-发散性思考和突破定势(思考技巧)(七)职业大舞台(择业觉悟)

三、初三年级目标：

形成锲而不舍的特点特征，掌握自我心态、心情的调适技巧，改善进修技巧，能够在升学就业方面作出合适的决定。内容(耐挫)：(一)人生进步的六个阶段(心理进步聪明)(二)人生百味(人生价格取向)(三)成功在于再坚持一下的努力之中(意志力)(四)成功者的特点物质(榜样启示)(五)把握升学选择的路线(择业指导)(六)保持考前最佳情形(心情与作息调适及处理压力技巧)(七)告别母校，迎接挑战(情感与进取)

为宣传和普及心理学聪明，进步学生心理素质，引导大学生更好的认识自我，调整自我，进步自我，增强预防和克服心理难题的能力，塑造完美人格，本学年将积极采取有效措施，认真扎实开展职业，最大限度地发挥心理健壮教育中心维护和促进学生心理健壮，进步心理素质的影响，做好心理健壮教育职业，现将新一年的职业规划安排如下：

一、指导想法

据院党委的要求和指示灵魂，在各级领导的指导下，综合能力教学部将通过心理健壮聪明宣传周、心理咨询、心理培训、心理测试等形式，不断加强我院大学生心理健壮教育职业，帮助我院大学生树立心理健壮觉悟，优化心理质量，增强心理调适能力和社会生活的适应力，预防和缓解心理难题，进步心理健壮水平，促进德智体美等全面进步。

二、职业规则

根据学生心理进步特点和身心进步规律，有针对性的实施教育。面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健壮教育有积极的认识，使心理素质得到进步。

关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

心理健壮教育要做到科学性和针对性相结合。

尊重、领会和真挚同感相结合。

预防、矫治和进步相结合。

三、具体目标

建立和健全班级心理委员的职业体系。注重心理教育的操作研究，重视个案分析，了解学生心理状况，跟踪记录，对独特学生重点辅导。建立学生心理进步档案。坚持以人为本，尊重学生的特点，促进学生身心健壮成长，努力为学院职业、学生成长服务。

四、职业重点

一、开展日常心理咨询职业

新学年我们将继续扎扎实实做好心理咨询职业，心理咨询老师在咨询的经过中，做好来访者记录，为来访者学生建立详细的档案资料，并跟踪调查，做到保密规则，对有严重心理障碍的学生，做好咨询的转介职业。我们也将通过心理热线、心理信箱等形式，对学生提出的心理难题及时给予解答。

二、开展心理健壮普查职业

根据我院大学生的操作情况和大学生心理健壮教育指导职业的迫切需要，做好心理难题人群的`预防和干预职业，并根据测评结局为在校大学生建立心理健壮档案，记录学生的基本情况、个人调查、家庭情况、心理健壮状况和心理测试结局。对在普查职业中发现存在心理难题的学生进行关注，并根据自愿的规则加以辅导，有针对性的开展心理健壮教育，促进我院大学生健壮成才。

三、举办“心理健壮教育宣传周”活动

为了普及心理健壮聪明，营造和谐校园，推进想法政治教育职业深入开展，促进大学生健壮成才，新学年将于五月下旬举办“心理健壮教育宣传周”活动。活动内容包括：心理聪明竞赛、心理剧比赛、现场咨询活动、心理测试、心理漫画创作比赛、班级心理委员培训等活动，通过多种形式开展职业，加强心理健壮教育，营造和谐校园气氛。

四、举办心理健壮讲座

大学生面临着学业、情感、自我认知、择业等多方面的巨大压力，如果这些难题得不得及时解决，将直接影响学生的自身成长与进步。为了帮助学生理性地认识自已，保持良好心理情形，普及心理健壮聪明，本学期，我们规划邀请院内外专家来我院做报告，以使大学生用更加理性的眼光看待专业进修和情感生活中的难题，乐观的面对各种困难，进步学生的心理健壮觉悟，健壮成长。

五、指导新生开展心理健壮教育活动

我院学生成立的“大学生心桥协会”在配合院团委及各系团委宣传心理健壮聪明，起到了良好的影响。学生组织对心理健壮教育职业兴趣较高，在前多少学期都开展了丰富多彩的活动，新学期开始后，我们将指导“心桥协会”开展专题培训、心理游戏、朋辈咨询等活动，调动学生参与的积极性和主动性，培养学生的心理健壮觉悟。

六、班级心理委员培训班

班级心理委员是学生心理动态的观察者、是师生沟通的桥梁。其职业主要分为两个层面：一是心理健壮维护层面，即维护全班学生的心理健壮，预防和及时发现学生想法中的不稳定影响，保证学生的心理安全；二是心理素质拓展层面，即面向全体学生开展心理素质拓展活动。

新学期，我们将对班级心理委员定期举办“心理课堂”培训班，进步他们的专业聪明水平，职业水平，宣传普及心理健壮常识，配合学院开展本班的心理健壮教育职业，使学生中存在的难题得到及时的发现和解决。

五、具体职业安排规划

三、四月份：

为了适应中小学心理健壮教育进步的需要，进一步贯彻《_中央_进一步加强和改进未成年人想法道德建设的若干意见》和提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健壮教育指导纲要(试行)》的指示灵魂，结合学校实际，积极推进我校心理健壮教育再上新台阶，制定如下职业规划。

一、心理健壮教育的指导想法和基本规则

(一)指导想法

坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理进步规律，根据学生成长经过的需要，在学校的全教育经过中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健壮和特点主动进步的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

(二)基本规则

我校在开展中学生心理健壮教育经过中，为了保证心理健壮教育的操作性与实效性，必须坚持下面内容基本规则：

一、针对性规则。根据学生心理进步特点和身心进步规律，有针对性地实施教育;

二、全面性规则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健壮教育有积极的认识，使心理素质逐步得到进步;

三、差异性规则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，进步他们的心理健壮水平;

四、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健壮教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合，尊重、领会与诚恳同感相结合，预防和进步相结合。

五、保密性规则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

二、心理健壮教育的目标与任务

心理健壮教育的目标是：进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理质量，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，进步心理健壮水平。增强自我教育能力，适应二一世纪日趋激烈的国际竞争需要。

学校心理健壮教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育职业的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为难题时的求助觉悟，促进学生形成健壮的心理素质，维护学生的心理健壮，减少和避免对他们心理健壮的各种不利影响;培养身心健壮，具有创新灵魂和操作能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。

三、心理健壮教育的主要内容

根据我校实际情况：普及心理健壮基本聪明，树立心理健壮觉悟，了解简单的心理调节技巧，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会进修，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的进修环境和进修要求，培养正确的进修觉悟，进步其进修力，改善进修技巧，体验进修成功的乐趣;把握升学选择的路线;了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的心情，抵制自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

四、心理健壮教育的实施及活动规划

(一)积极开展心理健壮教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健壮教育职业的关键：通过培训进步专、兼职心理健壮教育教师的基本学说，专业聪明和操作技能水平。定期聘请心理健壮教育专家来校做报告，增强心理健壮教育的责任觉悟，建立全体教师共同参与的心理健壮教育的职业的机制，今年暑期重点举办班主任心理健壮教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健壮教育的职业体制;同时学校重视教师心理健壮教育职业，把教师心理健壮教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师进修心理健壮教育聪明提供必要的条件。

(二)开展多种多样的心理教育的途径和技巧

一、心理健壮教育要有机渗透到学科教学

一)开展进修辅导，促进学生的进修兴趣。

通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正进修的动机，掌握适合自己特点的进修技巧，改变不良的进修习性，从而改善学生在进修经过中的被动无助情形，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，进步进修的效率。

二)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学

在课堂中，教师努力创新一种和谐、民主、平等、轻松的心理气氛，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导进修。在这样的气氛中学生健壮愉快的心情得以保持，自主性得到进步，合作灵魂、创新灵魂得到培养。

三)利用教材与课堂，塑造学生完美人格

教材的编写和制定都蕴含着不少心理健壮教育的影响。教师要充分地有觉悟地运用教材本身的魅力影响，有机地运用它去塑造学生健全人格。

二、开设心理健壮活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理聪明讲座等，普及心理健壮科学聪明;每学期进行一-二次教师心理健壮教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健壮科学聪明。每学期分年级进行一-二次学生心理健壮教育活动，帮助学生掌握心理保健聪明，促进身心全面健壮的进步。

三、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理咨询师和专业的心理健壮教师进行定期辅导。对学生在进修和生活中出现的难题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为难题进行诊断、矫治。

四、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健壮普查，了解我校学生心理难题，为心理健壮教育提供参考依据，建立测试档案，有利于增强心理健壮教育职业的实效性和针对性。

五、建立了心理健壮email和热线电话，以最快的时刻答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱、email寻求帮助。

(三)心理健壮教育与家庭教育结合

家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。然而家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健壮教育。今年通过家长学校对家长进行教育培训，在校报开设家长心理健壮教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等进步家长教子的能力。

(四)创设良好的校园心理环境

一、指导想法：

面对高速进步的二一世纪，人类将面临激烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财富、聪明、成就和快乐都来源于人的心理健壮。心理素质将是二一世纪人类生存和进步的重要素质。_中央《进一步加强和改进学校德育职业的若干意见’里面明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健壮教育和指导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。

二、现状：

我校心理健壮教育职业在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的进步，学校心理健壮教育在规模和普及率上都达到了一定层次，为心理职业的开展奠定了基础。根据目前的具体情况，我们下一步的规划是围绕着完善学校心理健壮教育服务设施，提供教师素质，增强学校心理健壮教育服务功能，促进学生人格健壮进步的中心，努力完成建立适应学生进步需要的多层次学校心理健壮教育服务体系的任务进行的。

三、职业打算：

根据这一任务，本学期学校心理健壮教育职业规划完成下面内容具体职业：

(一)促进学校心理辅导室标准化建设

一、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家长和社区服务。

四、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。美化咨询室，营造和谐、优美的咨询环境。软件方面，完善咨询制度和档案管理，继续坚持周五值班制，实行专题咨询和随意咨询、当面咨询和书信咨询相结合。

五、进一步修缮心理教室的投影、音响设施。

(二)加强队伍建设，进步心理教师素质

一、参加每年的“健壮杯”心理健壮教育征文活动。

二、做好教师的心理健壮教育培训职业。

三、在校开辟专栏并充分利用学校的宣传栏进行心理健壮教育的进修与宣传，扩大心理健壮教育的影响。引导师生正确认识，并进行心理健壮教育。主题为“关注教师心理健壮”、“家庭教育中的心理难题”。

四、尝试心理科研：

心理咨询室应认真收集学生个案资料，努力探索心理规律及咨询技巧。择期进行学生烦恼难题普查、教师认为学生严重难题普查。建立独特学生心理档案，并跟踪教育辅导。

(三)做好心理健壮教育与学校各项教育整合职业。

学校心理健壮防护职业规划第二篇

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健壮教育是进步学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。开展学校心理健壮教育职业，必须坚持以学说、__重要想法为指导，贯彻的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《基础教育与进步的决定》，坚持育人为本，根据我校学生生理、心理进步特点和规律，运用心理健壮教育的学说和技巧，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面进步。

培养学生健全的人格和良好的特点心理质量；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理健壮水，增强自我教育能力。

本学期职业要点

一加强教师的心理健壮教育培训职业。

一、对教育心理学的教师经常举行心理健壮教育进修活动，认真进修教育学、心理学学说及新课程标准，把心理健壮教育与学科教学有机地融合。

二、学校根据情况委派心理学教师进行进修培训，不断进步心理辅导教师的专业水。

三、聘请心理健壮教育专家来校讲座时刻另定，进步教师心理健壮教育觉悟。

二开展心理健壮教育活动课。

一、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课，着眼于学生的进步，面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全进步，根据不同年级开设相应课程。

二、教育学科老师之间时应互相听课，互相进修，共同进步。

三、学科应听课、评课，逐步掌握心理辅导课的规则、要求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、化管理打下良好的基础。

三认真开展好心理咨询室职业

一、由具体负责开展学生的心理辅导职业的老师，对每一位来访的学生做到诚恳倾听、详细记录、认真分析、助人自助、经过保密等要求。

二、做好热线电话的咨询职业

三、认真做好个别来访辅导。时刻安排：每周五晚

四健全心理辅导档案管理。

制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，拓展资料各类学生的心理难题的成因及辅导技巧。对典型案例及时进行整理、讨论。

五加强对相关课题的研究力度。

加强科研职业力度，培养心理辅导老师的教科研灵魂，要踏实、有效地进行研究，预防学生意外伤害健壮，为学生营造安全健壮的成长环境。

学校心理健壮防护职业规划第三篇

一、指导想法

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健壮教育是进步学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。开展学校心理健壮教育职业，贯彻的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《基础教育与进步的决定》，坚持育人为本，根据我校学生生理、心理进步特点和规律，运用心理健壮教育的学说和技巧，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面进步。

培养学生健全的人格和良好的特点心理质量;对少数有心理困扰或心理障碍的.学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理健壮水，增强自我教育能力。

二、职业要点

(一)加强心理健壮教育的管理

为加强心理健壮教育的。学校把学生心理健壮教育，作为深化教育，全面推进素质教育的一项重要职业。特建立了心理健壮教育小组。学校分管德育的钱玉奎副校长为组长，徐益林、高国璋、潘敬祥、徐春国、杨承军、杨俊、潘爱武等同志为小组成员。全面负责学生的心理健壮教育。心理健壮教育小组负责对班、学生心理健壮辅导老师及其它兼职人员的职业考评。学校将考评结局纳入德育职业考核体系。

(二)加强教师的心理健壮教育培训职业。

一、对教育心理学的教师经常举行心理健壮教育进修活动，认真进修教育学、心理学学说及新课程标准，把心理健壮教育与学科教学有机地融合。

二、聘请心理健壮教育专家来校讲座(时刻另定)，进步教师心理健壮教育觉悟。

(三)开展心理健壮教育活动课。

一、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课，着眼于学生的进步，面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全进步，根据不同年级开设相应课程。

二、教育学科老师之间时应互相听课，互相进修，共同进步。

三、学科应听课、评课，逐步掌握心理辅导课的规则、要求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、化管理打下良好的基础。

(四)认真开展好心理咨询室职业

一、由__老师具体负责开展学生的心理辅导职业，对每一位来访的学生做到诚恳倾听、详细记录、认真分析、助人自助、经过保密等要求。

二、做好热线电话的咨询职业

三、认真做好个别来访辅导。(时刻安排：每周五晚)

(五)健全心理辅导档案管理。

制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，拓展资料各类学生的心理难题的成因及辅导技巧。对典型案例及时进行整理、讨论。

(六)加强对相关课题的研究力度。

加强科研职业力度，培养心理辅导老师的教科研灵魂，要踏实、有效地进行研究，预防学生意外伤害健壮，为学生营造安全健壮的成长环境。

三、具体安排

九月份:

一、制定心理健壮教育职业规划

二、班心理健壮教育职业技巧培训

三、为新生建立心理档案，进行心理现状摸底，确定重点指导对象

四、将各班上报的独特生纳入心理健壮教育对象

五、劳动服务周上心理健壮(活动)课

六、第一期心理健壮教育宣传专栏

十月份:

一、独特生心理健壮教育

二、女生“四自”教育

三、心理健壮公开课

十一月份:

一、独特生跟踪指导

二、家校共建，对家长的心理健壮教育指导

三、学生座谈会，心理指导反馈

四、心理健壮公开课

十二月份:

一、第二期心理健壮教育专栏

二、独特生跟踪指导

三、心理健壮公开课

四、心理健壮聪明竞赛

一月份:

一、独特生教育反馈拓展资料

二、心理健壮课反馈拓展资料

三、材料归档(规划、拓展资料、辅导记录、案例分析、宣传讲座、反馈材料等)

学校心理健壮防护职业规划第四篇

为贯彻落实《z省中长期教育和进步规划纲要（二零xx—二零xx年）》，根据教育部《实施中小学心理健壮教育特色学校争创规划的通知》（教基一厅函〔二零xx〕一四号）要求，决定从二零xx年起，在全省启动实施普通中小学心理健壮教育特色学校争创规划。现制定实施方案如下。

一、目标任务

通过实施心理健壮教育特色学校争创规划，在全省树立一批心理健壮教育先进学校典型，带动广大中小学全面普及心理健壮教育，落实心理健壮教育指导纲要的各项要求，切实进步中小学生的心理素质和健壮水，促进立德树人根本任务落实，加强和改进中小学德育职业，引领学校特色进步。争取到二零xx年，在全省创建三零所左右的民族心理健壮教育特色学校，一五零所左右的z省心理健壮教育特色学校。

二、职业步骤

（一）创建阶段。各市对照教育部制订的《中小学心理健壮教育特色学校标准（试行）》（附后），本行政区域内中小学校开展心理健壮教育特色学校创建职业，全面推进学校心理健壮教育职业。

（二）认定阶段。z省中小学心理健壮教育特色学校认定从二零xx年开始，隔年进行。各市每批推荐三—五所职业突出的学校，参加全省中小学心理健壮教育特色学校评选。我厅专家进行评审后，公布省级特色学校名单，并从中择优推荐部分学校参加全国中小学心理健壮教育特色学校评审。

（三）推广阶段。依托专业机构建立职业交流台，及时推广宣传各地和学校开展心理健壮教育的先进经验。

三、职业保障

（一）完善职业。各地和学校要将心理健壮教育纳入整体进步规划和年度职业规划，建立和完善心理健壮教育职业实施、检查督导、评估评价等方面的规章，完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的职业。建立针对学生特点特点的心理健壮教育教学研究，推动学校积极开展校本研究，开发贴近学生实际的心理健壮教育校本课程。健全心理健壮教育教师职业考核，将专兼职心理健壮教育教师开展心理健壮教育教学活动和心理辅导计入教学职业量。

（二）注重专业指导。我厅省内中小学心理健壮教育专家，对各地心理健壮教育特色学校争创职业给予指导，帮助学校提升心理健壮教育水。各市要充分协调区域内外的心理健壮教育资源，结合实际建立学校心理健壮教育职业指导机构，切实加强心理健壮教育指导，定期开展专题性培训、观摩研讨和经验交流等心理健壮教育进修交流活动。

（三）加强队伍建设。在核定的编制范围内，做好专职心理健壮教育教师配备，并根据学生实际需要配备兼职心理健壮教育教师。心理健壮教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，能够胜任心理健壮教育教学职业。逐步建立中小学心理健壮教师持证上岗。加强心理健壮教育培训，将心理健壮教育培训纳入教师培训规划，每年对专兼职心理健壮教育教师和班的心理健壮教育的培训不少于一零课时，每年至少一次针对全体教职工的心理健壮教育培训。保证心理健壮教育教师在职务评聘、工资待遇、评优评比等方面的待遇，鼓励杰出人才从事心理健壮教育职业。

（四）保障职业经费。各地和学校要设立专项经费，为开展心理健壮教育教学、师资培训、课题研究、课程开发等提供必要的。规则上，心理健壮教育特色学校年生均心理健壮教育经费不低于一零元。

附件：中小学心理健壮教育特色学校标准（试行）

根据《中小学心理健壮教育指导纲要（二零xx年修订）》灵魂，为确保中小学心理健壮教育特色学校争创职业规范有序开展，特制订本标准。

一、

一、落实民族。全面贯彻民族教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健壮教育指导纲要（二零xx年修订）》，积极推进本校心理健壮教育职业。

二、纳入学校规划。将心理健壮教育纳入学校整体进步规划和年度职业规划，一般应有三年以上心理健壮教育进步规划，有学期或学年心理健壮教育职业规划和职业拓展资料

学校心理健壮防护职业规划第五篇

一、学校校情

我校是一所综合性的独特教育学校，自建校以来，我校始终贯彻“两纲”教育和《中小学心理健壮教育指导纲要》的灵魂，结合学校的德育职业，坚持以学生为本，遵循我校独特学生的心理与身理进步的特点以及规律，开展一系列心理健壮职业，促进学生的潜能开发，培养学生积极的人格质量。

二、职业思路

一、向全体学生普及心理健壮聪明和心理调节技巧，树立心理健壮觉悟。充分开发学生潜力，培养学生乐观、向上的心理质量，促进学生人格健全进步。

二、根据不同障碍类型学生的心理特点及进步规律，运用心理健壮教育的学说和技巧，开展丰富多彩的活动，培养和进步学生的心理素质，促进身心全面进步。

三、对独特学生，少数有心理困扰的学生进行科学、有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快摆脱困扰，进步心理健壮水，增强自我调节能力。

四、与班保持沟通，对学生的心理健壮进行定期评估，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。

五、根据区级层面要求，积极参加市区级心理活动。

六、与家长联合，共同为学生建设正确、有效的心理健壮体系。

七、定期开展教师心理培训以及沙龙等活动，为学生家长提供心理咨询服务或者相关的心理个训辅导。

三、本学期主要职业路线以及具体措施

在这学期中，我校主要围绕“怎样过好青春期”以及“情感之旅（亲情与友情）”两个主题来开展各项心理活动，帮助中高年级学生顺利进入、享受青春期的生活，提前为他们的心理变化打下一个防护罩。同时，通过感恩亲情、体验友情，让学生感受到身边朋友和家人带给自己的高兴，能够对自己的心理体系有一定的了解。?常规板块

（一）开展适合不同年龄层级且可操作的心理健壮课程。

（二）配以定期的心理咨询、团队活动以及心理讲座辅导等。

一、为学生定期开放心理咨询室，根据学生的情况提供相应的进修力的个训与心理辅导，帮助学生恢复学的自信。同时，也针对学生在生活遇到的各类难题提供及

二、告知全体学生专门的心理电子邮箱，学生可以通过匿名方式和心理老师进行沟通或者预约咨询。

三、关注学生的个别化训练，与教导处、班老师，对家庭状况独特或潜在心理状况异常的学生，以及进修力上缺乏的学生进行个别化训练与辅导。

四、开展信息员的培训职业，在学生中培养一支心理服务队。

五、结合我校兴趣小组社团活动内容，在其中穿插心理聪明和游戏，更好地为学生提供展示自我的台。

六、通过评估与日常活动，加强学生心理健壮档案的建设与管理。针对养护部学生开展第二次评估职业，并且做好这学期的评估后的个别干预规划。启音部和启智部的学生则根据部门评估报告进行相关个辅与追踪。回访上学期危机干预个体情况，并且根据这学期学生的进步状况，进行增补，建立个人档案。

（三）形成定期的心理健壮聪明宣传台，同时通过信息员的培训，让学生成为自己的心理自助小主人。

一、结合学校教育进程、心理辅导的开展，继续每两周一次心理广播以及开展学生自制心理小报活动，进行以“怎样过好青春期”以及“情感之旅（亲情与友情）”为主题的相关积极心理宣传。通过活动，增加学生的心理健壮聪明，同时传递学校心理辅导活动的信息，反映学生心理自助互助的交流情况和进修成果。

二、与班积极合作，把课堂作为一级干预机制的建立台，通过每月一次的心

理健壮主题班队会，贯彻这两个心理主题，让全校都能够积极参与到这两方面的心理建设中。

学校心理健壮防护职业规划第六篇

在我校的德育部门的大力支下，在区德育部的下，本学期的职业如下：

一、教学方面

一、认真上好每一堂课，起到心理健壮课的影响

二、做好心理健壮档案的建立

三、积极参加省市区的赛课、说课比赛活动

二、心理咨询室方面

一、严格按照辅导规则要求自己，做好学生的心理辅导职业，并整理好咨询记录。

二、积极参加省市对心理教师的培训，提升自己的业务能力。

三、其他方面

一、配合班做好学生的心理职业

二、学生建立心理社团，编排心理剧。

四、教学规划

一、学会适应新环境

二、心理健壮档案的建立

三、换个角度看难题（心情学说）

四、记忆

五、悦纳自我

六、沟通

七、生存选择

八、怎样克服考试焦虑

——秋季学校心理健壮教育职业规划

学校心理健壮防护职业规划第七篇

一、指导想法

我校的心理健壮教育教研职业，将以教育部《中小学心理健壮教育指导纲要》为指导，以教育局制定的《中小学德育职业要点》为依据，以完善学校心理健壮教育的机构和职业机制为保障，以进步教师的心理健壮水、促进学生健全人格进步为目标，紧密结合新课程灵魂，不断加强学校心理健壮教育研究职业，努力进步学校心理健壮教育的质量和水。

二、总体目标

指导教师树立自我保健觉悟与学会调适良好的心态，并在学校管理经过中关注教师的心灵全球，注重营造良好的心理气氛，积极建立的人际关系。进步学生对校园生活的适应力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健壮人格。

三、职业要求

(一)以人为本、关注差异，促进教师的心理健壮和学生的人格健全。

社会的进步与变革以及基础教育的与进步的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。怎样帮助教师应对社会和教育的与进步的新挑战，排除消极心理，优化心理情形，进步心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的难题。我校要进步认识、更新觉悟，加强对教师的人文关怀，定期教师进修心理健壮常识，指导教师树立自我保健觉悟与学会调适良好的心态，并在学校管理经过中关注教师的心灵全球，注重营造良好的心理气氛，积极建立的人际关系，努力为教师的职业、生活和进修提供性的心理环境。采取切实有力的措施，把心理健壮教育作为实施素质教育的着力点和进步德育职业实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健壮成长。在新的学期里，围绕“教师良好心理素质与学生健全人格培养”的主题，我校将分别开展杰出论文评选活动、学术研讨会、经验交流会、典型案例剖析等活动。

(二)立足实际、创新条件，努力开展好学校的心理健壮教育职业。

(三)加强探索、不断操作，努力促进心理健壮教育与想法道德教育的有效整合。

学生道德质量的形成与心理进步水密切相关，而心理难题与道德难题无论从难题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类难题，它们既有区别，又常常交织在一起。操作证明：开展心理健壮教育可以有效地丰富想法道德教育的途径，拓宽想法道德教育的渠道，进步想法道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健壮教育作为增强德育职业的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健壮教育师资培训的专兼职教师的影响，面向全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理咨询，及时对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们排除心理困扰，并积极做好心理健壮档案的建设与管理。在新的一年里，为深入贯彻落实《进一步加强和改进未成年人想法道德建设的若干意见》的灵魂，同时，鉴于想法道德质量的形成和进步是以个体健壮的心理为前提的，而良好的想法道德质量有助于进步心理健壮水，我校将教师围绕开展“心理健壮教育与想法道德教育的有效整合”这个课题进行研讨。

(四)加强进修、借鉴经验，大力开展心理健壮教育实验研究职业。

我们将积极参加上级开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断进步学校心理健壮教育职业水。围绕新课程这个中心，以新课程环境下学校心理健壮教育的操作探索为主要内容，以课题研究为载体，加大实验与研究的力度，积极探索切合学校实际和学生特点的心理健壮教育模式，努力构建良好的学校心理健壮教育的运行机制。如开通在线心理咨询、开展个案追踪研究、学生参加社会操作活动等等。我校将逐渐创新条件把心理健壮教育作为校本课程，开设心理健壮教育课。

学校心理健壮防护职业规划第八篇

一、职业目标

《深化教育全面推进素质教育的决定》强调，在全面推进素质教育职业中，必须更加重视德育职业，加强学生的心理健壮教育。《普通高等学校德育大纲（试行）》明确提出，要把心理健壮教育作为高等学校德育的重要组成部分。因此，我校将学生的心理素质教育，培养良好特点质量，优化人格结构，促进其全面进步。扎实开展学校心理健壮教育职业。遵循中小学生身心发育特点和认知规律，通过多种途径扎实开展“阳光心语”心理健壮教育系列活动。

争创区级杰出“阳光心语”心理访谈室和心理健壮模范学校，完善学校心理访谈各项职业；加强科研建设，实施课题研究，更好地为师生提供心理指导。

二、具体职业

二、利用“阳光心语”心理访谈室，定时对学生家长开放，接受心理咨询的家长和学生，进行心理辅导。帮助老师和学生解决一些心理难题。定期举办家长学校活动，定期向家长发放宣传资料。定期进行讲座和团体辅导。（面向学生、老师和家长）

三、建立独特学生心理档案。

四、进行市级心理课题《小学生进修心理难题研究》的专项研究。并将个案辅导团体辅导和有关研究论文心得整理成册。

五、筹办“阳光心理”现场会。以我校为试点学校，利用班队课时刻针对学生成长经过中带有普遍性的进步难题给予指导、帮助、训练，协助他们完善特点，增强适应，进步素质。这方面的职业主要是通过团体辅导、心理训练等技巧来实施。包括增强自信心、激发潜能，耐挫力、、意志力训练；人际交往能力指导、心情调节、增强团队协作觉悟；感觉统合训练和青春期心理等。帮助学生更科学地了解自己，塑造健全人格。拟定于九月份在我校举办全区“阳光心理”现场会。

学校心理健壮防护职业规划第九篇

一、指导想法

在上级教育想法的指导下，以“尊重学生，服务学生，进步学生”为指导，以进步学生心理素质，完美人格为目标，做好学校的心理健壮教育职业，尊重“一个教师能有多健壮，就能把他（她）的学生带得多健壮。”的理念，对不断进步教师自身心理健壮给予与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健壮进步。

二、主要职业和措施

（一）继续做好学生日常的心理咨询服务。

继续做好学生日常的心理咨询服务职业，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询职业。对于难题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。

（二）开设心理辅导讲座。

本学年，准备开六年级学生心理教育讲座，结合青春健壮教育、人际交往、进修压力等内容，积极为学生提供聪明指导和帮助。

（三）认真做好心理咨询室来访者的记录职业。但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来的心理压力。

的聪明基础。同时，争取本年度利用假期安排一部分心理咨询员去深造相关专业聪明，争取让每一位咨询员都具备心理辅导的一般常识。

（五）加强同兄弟学校心理健壮教育者的联系。

准备在第一学期，全体咨询员到兄弟学校参观进修，从他们那里获取一些资料和经验，为搞好心理健壮教育服务。

三、咨询开放时刻：

周一到周五

春季：四：三零——五：零五

夏季：五：零零——五；三五

秋季：四：三零——五：零五

冬季：四：零零——四：三五

学校心理健壮防护职业规划第一零篇

贯彻省、市学校心理健壮教育的有关灵魂，根据小学教育的特点和小学生心理进步的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健壮教育活动和指导，帮助学生获取心理健壮的初步聪明，促进学生人格的健全进步。通过心理健壮教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学技巧，改进班技巧，进步德育职业的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

一、主要职业目标

一.坚持以人为本。根据学生心理特点及进步规律，运用心理健壮的学说和技巧，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面的进步。

二.立足教育，重在指导。遵循学生身心进步规律，保证心理健壮的操作性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、领会学生。

三.进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促进学生人格的健壮进步。

四.对少数有心理困扰或的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理健壮水，增强自我教育能力。

二、具体职业

一.学校心理健壮教育队伍建设。

二.全力推进心理健壮教育。要更新觉悟，要高度清醒地认识到，心理健壮教育是进步广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生想法道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健壮教育的主题是“、阳光、高兴、健壮”这一主题，开展系列活动。要进一步加强难题学生的结对帮教，落实帮教措施，建立结对帮教档案。

四.学校心理健壮教育的方式

(一)集体辅导。班利用心理健壮课，根据本班的实际进行心理健壮教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的灵魂。另外，每月一次，利用下讲话，对一些共性难题，由心理辅导老师进行集体心理健壮辅导。

(二)心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。每周二～周五的中午一二：三零～一三：一零、下午的一四：四零～一五：四零开放心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。

(三)个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、难题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进行。

五.指导家庭进行心理健壮教育

小学生的心理健壮教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健壮教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健壮最终要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健壮教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健壮教育。

说到底，重视小学生自我心理健壮教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健壮进步，是我们的职业终极目标。

三、月份职业安排

九月份：

⒈制订并讨论学期心理辅导职业规划。

⒉做好心理健壮教育的宣传和气氛建设职业。

十月份：

⒈全体老师进修有关心理辅导的聪明、技巧等。

⒉出好心理健壮教育专题黑板报。

⒊召开独特学生会议，并进行个别心理咨询。

十一月份：

⒈继续指导班班中开展“开心果”谈心角活动。

⒉利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

十二月份：

⒈做好学期拓展资料及资料积累和个案分析、心理档案建立职业。

一月份：

一.迎接上级对学校心理健壮咨询室的验收、检查。

二.下讲话，进行集体辅导。

三.做好学年拓展资料。

四.各类资料整理、归档。

学校心理健壮防护职业规划第一一篇

一、服务对象

根据师生实际，采用四级目标人群分级服务，具体如下：

第一级：确诊患者；

第二级：疑似患者；

第三级：个居家隔离人员；

第四级：普通大众。

二、具体实施

（一）开展线上科普教育

借助微信公众号，进行疫情心理防护聪明宣传与教育，针对性推出并转发权威发布的有关疫情心理危机预防与干预的相关信息，并组织各学院及时转发推送，引导师生做好“抗疫”防护。

（二）开通抗疫情心理专线

一、学校热线。我校大学生健壮成长指导中心紧急开通心理服务热线，热线电话及各号码对应服务时刻已于微信公众号公布，我校师生如有需要均可拨打。

二、扬州热线。有需要的师生也可拨打扬州市二四小时疫情应对心理援助热线。

注意：扬州市热线服务主要针对因肺炎疫情出现较为紧急状况、急需心情缓解人群，如无论兄弟们情况尚可，请将时刻留给更需要的人。

学校心理健壮防护职业规划第一二篇

为进一步加强我镇中小学师生心理健壮教育职业，进步师生心理健壮水平，促进师生健壮进步，预防和减少师生心理危机事的发生，经研究，特就进一步加强全镇师生心理健壮教育职业制定本方案。

一、领导小组

成立xx镇中心学校师生心理健壮教育职业领导小组，由贺xx任组长，xx任副组长，xx任成员。领导小组下设办公室，朱安阳同志兼任主任，朱琼丽同志任全镇师生心理健壮教育统筹人、各片校小学教务处主任、各本部政教处主任任成员。该办公室全面负责师生心理健壮教育具体职业。

二、目的意义

三、目标内容

（一）总体目标

进步全体学生心理素质，培养学生健全的人格和乐观、向上的心理质量，增强学生不断正确认识自我、调控自我、承受挫折、适应环境的能力。对少数有心理难题和心境障碍的学生，给予专业的心理咨询和辅导，帮助学生悦纳自我、调节自我、健壮进步。

（二）分学段教育内容

小学低段（一—年级）：帮助学生适应新环境、新集体、新的进修生活，感受进修聪明的乐趣；认识自我，接纳自我，管理自我；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

小学中高段（四—六年级）：帮助学生调整进修心态，培养进修兴趣和自信心，正确对待进修成绩，克服厌学心理，体验进修成功的乐趣；培养集体觉悟，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健壮人格，培养自主自动参与活动的能力。

初中：帮助学生适应中学的进修环境和进修要求，培养正确的进修觉悟，提升进修力，改善进修技巧；了解自己，正确认识、勇气面对青春期身体的变化及情感需求，学会调节、控制心情，抑制冲动行为；客观评价自己，学会与同学、老师和家长有效沟通；适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

教师：让教师正确认识自我、接纳自我，不断进步教师的心理健壮水平。重视改善教师人际关系，加强教师心理健壮调节能力。

四、职业要求

学校心理健壮防护职业规划第一三篇

心理健壮教育是学校素质教育的重要内容，是学校德育职业的重要方面。对全体学生开展心理健壮教育，使学生不断正确认识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的特点心理质量。对少数有心理困扰或的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理健壮水，增强进步自我的能力。让心理健壮教育贯彻在教师教育教学的全经过，贯彻在学校职业的方方面面。

一、指导想法：根据高中生生理、心理进步特点，运用有关心理教育技巧和，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面进步和素质全面进步。特别要注重进步其正确认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的特点心理质量，并助其充分认识和进步心理潜能。并关注少数有心理疾患的学生，重视对其进行心理疏导和矫治。

二、教育目标：

一、学校心理咨询室的内部设施进一步完善，配备相应的适合高中生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等。

二、建立好学生心理档案。

三、完善咨询职业。从不同年级、学生开展好心理健壮教育。

四、建立学校、家庭、社会心理健壮教育的沟通渠道，优化育人环境。

五、出好心理小报。使其成为沟通学生、老师、家长的桥梁。

三、机构一小组组长：陈国旺校长副组长：黄向辉副校长二心理辅导教师：陈维义商冬洁孙阳

五、学生心理咨询方面：

一、心理咨询室的改造：为每位来访者营造舒适、安全、的咨询气氛。

二、心理咨询的科学化、规范化、专业化：包括咨询预约，咨询室座位安排，一次咨询时刻的